بيئة تعلم شخصية
_(2006).jpg)
بيئة التعلم الشخصية (PLE ،Personal Learning Environments) هي النظم التي تساعد المتعلمين على السيطرة وإدارة التعلم الخاصة بهم.[1] وهذه النظم تشمل تقديم الدعم للمتعلمين في:
- تحديد أهداف التعلم الخاصة بهم.
- إدارة التعلم من ناحية المحتوى والآليات على حد سواء.
- التواصل مع الآخرين خلال عملية التعلم.
تقنيا، فإن بيئة التعلم الشخصية تمثل دمج عدد من تقنيات الـ«وب 2.0» -- مثل المدونات، الويكي، آر إس إس، تويتر فيسبوك، وما إلى ذلك -- حول المتعلم المستقل. مستخدما مصطلح «التعلم الإلكتروني 2.0»، يصف ستيفن داونز بيئة التعلم الشخصية بأنه: «... عقدة واحدة في شبكة متداخلة من المحتوى، ومتصلة بعقد أخرى من خدمات إنشاء المحتوى المستخدمة من قبل طلاب آخرين. وهي ليست تطبيقات لمؤسسات أو لشركات بل تصبح مركز تعلم شخصي حيث يعاد استخدام المحتوى ودمجها من جديد وفقا لاحتياجات الطالب ومصالحه الخاصة. مهي بالتالي لا تعتمد على تطبيق واحد ولكن على مجموعة من التطبيقات التي تعمل فيما بينها، فهي بيئة وليست نظام».[2]
في بيئات التعلم الشخصية، يكون الفرد هو الهدف، توفر له الحصول على المعلومات والتعاون مع المجتمعات لـ: «... توفير مساحات شخصية التي تنتمي إلى الفرد ويتحكم بها، [كما توفر] سياق اجتماعي من خلال تقديم وسائل للتواصل مع المساحات الشخصية الأخرى لتبادل فعال للمعارف والتعاون لخلق المعرفة.» [3] واستخدام اندرسون ودرون مصطلح «التعلم الاجتماعي 2,0» لتعزيز التركيز على فكرة «المجتمع» ومصورينها بمصطلحات «المجموعات»، «الشبكات» و«المجموعية»(2007) [4] وبالتالي تحقق أهداف التعلم.
انظر أيضًا
[عدل]ملاحظات
[عدل]- ^ فان هارملن، هـ، "مسارات التصميم: أربع تجارب في تنفيذ بيئة التعلم الشخصية" بيئات التعليم التفاعلي، 1744-5191، المجلد 6، العدد 1، 2008، الصفحات 35 حتي 46
- ^ داونز، س. "التعلم الإلكتروني 2.0 "، المجلس القومي للبحوث في كندا، 7 أكتوبر 2010. نسخة محفوظة 8 أبريل 2011 على موقع واي باك مشين.
- ^ Cahtti، ألف، "الشخصية البيئات فضفاضة التسجيل"، محمد أمين الشطي في البحوث الجارية على تعزيز بلوق تقنية التعليم، 2 يناير 2007، فتشت في 10 أكتوبر 2010 نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2017 على موقع واي باك مشين.
- ^ أندرسون، تي، "على المجموعات والشبكات والجماعات"، الظاهري كانوك مدونة، 30 أبريل، 2007 وأجرت عمليات تفتيش في 10 أكتوبر 2010 نسخة محفوظة 01 نوفمبر 2016 على موقع واي باك مشين.
المراجع
[عدل]- أندرسون، تيري (2006)، بيئة التعلم الشخصية مقابل أنظمة أدارة التعلم: هل بيئة التعلم الشخصية مستعدة للتحدي،؟، فيرتشوكانوك، مدونة
- أتويل، غراهام (2006). بيئة التعلم الشخصية ، مدونة، استرجاع 22:17، 5 أكتوبر 2010 (MEST).
- أتويل، غراهام (2007). بيئات التعلم الشخصية للخلق والاستهلاك، والتقاسم والتعديل، مدونة، استرجاع 22:17، 5 أكتوبر 2010.
- أتويل غراهام (2007)، بيئات التعليم الشخصية: مستقبل التعليم الإلكتروني، ورقات بحث التعليم الإلكتروني 2 (1)، ردمد 1887-1542، يناير 2010
- ، بلاكول، لي (2005). الموت لنظام إدارة التعلم، الموت! وأنت أيضا ايها بيئة التعلم الشخصية، تسجيل
- الشطي، محمد أمين (2007)، نحو إطار لبيئة تعلم شخصية، مدونة
- الشطي، محمد أمين (2007). جمع بيئات التعلم الشخصية بشطل فضفاض، مدونة، استرجاع، 22:17، 5 أكتوبر 2010.
- الشطي، محمد أمين (2007). نظام إدارة التعلم مقابل بيئة التعلم الشخصية، استرجاع، 22:17، 5 أكتوبر 2010.
- داونز، ستيفن (2007). التعلم الشخصي، نقاش
- فارمر، جيمس (2006). بيئة التعلم الشخصية التي لا مفر منها، مدونة
- فيتزجيرالد، شون، خلق بيئة التعلم الشخصية الخاصة بك
- هيبرت، جيريمي (2003). هل صممت للمعلمين أو للطلاب؟ مدونة
- مارتن، ميشيل (2007). بلدي الشخصية بيئة التعلم، مدونة، استرجاع 22:17، 25 أبريل 2007
- لوبنسكي، رون (2006). حاضر ومستقبل بيئات التعلم الشخصي، مدونة
- بيئات التعلم الشخصية (2008)، العدد الخاص، التعليم الإلكتروني ورقات بحث 9.
- فان هارملن، م (2006). بيئات التعلم الشخصية. وقائع المؤتمر الدولي للتقنيات المتقدمة للتعلم (ICALT'06)، معهد مهندسي الكهرباء.
- فيركاري، ر (2005). يمكن إدارة المعرفة الرقمية الشخصية المصنوعات اليدوية والشبكات الاجتماعية تعزيز التعلم؟ سكول الأوروبي، اتحاد اون، بروكسل.
