صون المعلم
صون المعلم (بالإنجليزية: Teacher retention) هو مجال من مجالات البحث التربوي يركز على كيفية تأثير عوامل مثل خصائص المدرسة والتركيبة السكانية للمعلمين على بقاء المعلمين في مدارسهم أو انتقالهم إلى مدارس مختلفة أو ترك المهنة قبل التقاعد. تم تطوير هذا المجال استجابة لنقص ملحوظ في سوق العمل التعليمي في التسعينيات. يثبت أحدث تحليل تلوي أن عوامل المدرسة وعوامل المعلم والعوامل الخارجية والسياسية هي عوامل رئيسية تؤثر على استنزاف المعلمين والاحتفاظ بهم.[1] يُعتقد أن استنزاف المعلمين أعلى في المدارس ذات الدخل المنخفض وفي المواد ذات الاحتياج المرتفع مثل الرياضيات والعلوم والتربية الخاصة. تشير الأدلة الأحدث إلى أن خصائص تنظيم المدرسة لها تأثيرات كبيرة على قرارات المعلمين بالبقاء أو المغادرة.[2]
يمكن أن يحدث نقص المعلمين بسبب انخفاض صون المعلمين وانخفاض العرض من المعلمين.[3] يعتمد العرض من المعلمين على مرونة الأجور.[4]
المراجع
[عدل]- ^ Nguyen، Tuan D.؛ Pham، Lam D.؛ Crouch، Michael؛ Springer، Matthew G. (نوفمبر 2020). "The correlates of teacher turnover: An updated and expanded Meta-analysis of the literature". Educational Research Review. ج. 31: 100355. DOI:10.1016/j.edurev.2020.100355. S2CID:224967353.
- ^ Nguyen، Tuan D. (يناير 2021). "Linking school organizational characteristics and teacher retention: Evidence from repeated cross-sectional national data". Teaching and Teacher Education. ج. 97: 103220. DOI:10.1016/j.tate.2020.103220. S2CID:226316946.
- ^ Sutcher، Leib؛ Darling-Hammond، Linda؛ Carver-Thomas، Desiree (سبتمبر 2016). A Coming Crisis in Teaching? Teacher Supply, Demand, and Shortages in the U.S. (Report). Learning Policy Institute. مؤرشف من الأصل في 2022-10-13. اطلع عليه بتاريخ 2024-07-20.[بحاجة لرقم الصفحة]
- ^ Wolter، Stefan C.؛ Denzler، Stefan (2004). "Wage Elasticity of the Teacher Supply in Switzerland". Brussels Economic Review. ج. 47 ع. 3: 387–408. SSRN:391984.
