انتقل إلى المحتوى

مستخدم:Betty Kilerjian/ملعب

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
Gayane Yeganyan
معلومات شخصية
تاريخ الميلاد 8 ديسمبر 1986
الإقامة أرمينيا
تعديل مصدري - تعديل  طالع توثيق القالب


كايانيه يكانيان ، ( (بالأرمنية: Գայանե Եգանյան) ، محافظة تاووش، قرية كوغب 8 ديسمبر 1986), مرشحة في العلوم التربوية (2015). كايانيه يكانيان هي أول من أجرت أبحاثًا ودراسات في التشخيص التربوي باللغة الأرمينية ، ونتيجة لذلك نشرت 21 مقالة علمية.

الدورات الأكاديمية[عدل]

كايانيه يكانيان حاصلة على شهادة البكالوريوس في التواصل التربوي والتربية الاجتماعية. حصلت على درجة الماجستير في التشخيص التربوي ، علم أصول التدريس في المدارس العليا والمهنية ، منهجية البحث التربوي ، والأنثروبولوجيا التربوية.

التعليم[عدل]

بين 2003-2008 كانت كايانيه يكانيان طالبة في كلية التعليم الابتدائي والخاص في الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خجادور أبوفيان. ثم خلال 2009-2014, كانت طالبة في قسم التعليم المهني والتربية التطبيقية (سابقاً ما بين الأقسام) في الجامعة نفسها. وبعد ذلك دافعت عن درجة الترشح في عام 2015 وأصبحت مرشحة في العلوم التربوية[1].

الدرجة الدراسية[عدل]

مرشحة في العلوم التربوية ، التخصص: 13.00.01 - تاريخ ونظرية علم التربية (الموضوع: "التحليل النظري والمنهجي للتشخيص في علم أصول التدريس"[2][3].

تم إتمام رسالة الماجستير في 18 يونيو 2015 في المجلس العلمي المتخصص: المجلس العلمي المتخصص في علم التربية 020.

العضوية المهنية[عدل]

  • من عام 2012 إلى عام 2019 كانت عضوًا في الاتحاد التجاري للجامعة التربوية الحكومية الأرمنية بعد خ. أبوفيان[4].
  • من عام 2019 حتى الآن - عضو في النقابة العمالية للجامعة التربوية الحكومية الأرمنية بعد خ. أبوفيان ورئيسة مكتب النقابات العمالية لرئيس التعليم المهني والتربية التطبيقية ، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خ. أبوفيان.
  • 2014-2019 عضو المجلس الجمهوري الرئاسي.

خبرة في العمل[عدل]

منذ عام 2012 - محاضرة في كرسي البيداغوجيا ، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خ. أبوفيان[5].

2012-2019 محاضرة في كرسي التعليم المهني والتربية التطبيقية ، الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خ. أبوفيان.

2009-2012 محاضرة في كرسي الجامعات المشتركة للتربية.

دورات تدريبية[عدل]

في الفترة من 4 إلى 13 سبتمبر 2012 ، عقدت الجامعة الحكومية التربوية الأرمنية بعد خجادور أبوفيان تدريباً مؤهلاً مهنياً في "نظرية وممارسة وإدارة التعليم الجامع". تم تنظيم التدريب من قبل مركز التأهيل المهني والتعاون بين الجامعات ورئيس التعليم المهني والتربية التطبيقية. شاركت كايانيه يكانيان في هذه الدورة وحصلت على شهادة الإنجاز[6].

منشورات[عدل]

  1. Инновации в образовании и подготовка учителей» /Խ.Աբովյանի ծննդյան 200-ամյակին նվիրված պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի, ասպիրանտների, հայցորդների և գիտաշխատողների 54-րդ գիտաժողովի նյութեր, ՀՊՄՀ «Մանկավարժ», I պրակ, 2010թ./:
  2. «Ինտեգրման գործընթացի հոգեբանամանկավարժական վերլուծությունը տարրական դպրոցում» /«Հոգեբանությունը և կյանքը» N 1-2, 2011թ./:
  3. «Մանկավարժական դիագնոստիկայի էությունը և գործառույթները» /«Մանկավարժական միտք», N 3-4, 2012թ./:[7]
  4. «Դիզայնի դասավանդման բովանդակությունը և մեթոդիկան» /«Գեղարվեստական միտք », 2012թ./:
  5. «Դպրոցին` նախադպրոցականի պատրաստվածության հայտորոշման առանձնահատկությունները» /«Նախաշավիղ», N 3, 2012թ./:
  6. «Հանրակրթական դպրոցում մանկավարժական վերահսկողության իրականացման առանձնահատկությունները» /«Մխիթար Գոշ», 4-6, 2013թ./:
  7. «Մանկաբանության ծագումն ու զարգացումը մանկավարժական դիագնոստիկայի տիրույթում» /«Մխիթար Գոշ», 10-12, 2013թ./:
  8. «Մանկավարժական դիագնոստիկայի ձևավորման հիմքերն ու զարգացման փուլերը» /«Մանկավարժական միտք», N 1-2, 2014/:[8]
  9. «մանկավարժական դիագնոստիկա» դասընթացի անհրաժեշտությունը» /Բանբեր Երևանի Վ․Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի։ Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ։ 2(31) – Երևան, Լինգվա, 2014/
  10. «Դիագնոստիկ գործընթացը մանկավարժի արդյունավետ գործունեության նախապայման» /Թեզիսներ, «Մանկավարժության ժամանակակից հիմնախնդիրները», ԵՊՀ, Տարածաշրջանային միջազգային գիտաժողովի, հոկտեմբերի 17-18, 2014/։
  11. «Возможности применения педагогической диагностики в работе учителя по осуществлению профессиональной ориентации» /«Կրթության որակի չափման, գնահատման հիմնախնդիրները», ՀՊՄՀ, Միջազգային գիտաժողովի նյութերի ժողովածու․-Եր։ Մանկավարժ, 2015/։
  12. «Դիագնոստիկան մանկավարժական գործունեության արդյունավետության նախապայման»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/:
  13. «Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնահարցը տարրական դպրոցում»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/:
  14. «Ավագ դպրոցականի արժեքային կողմնորոշման հիմնահարցը ընտանիքի և դպրոցի համագործակցության համատեքստում»/ Մանկության հիմնախնդիրները ժամանակակից հայ ընտանիքում, 21-րդ դարի մարտահրավերները. կանխման և հաղթահարման ուղիները» գիտաժողովի նյութերի ժողովածու, -Եր: Մանկավարժ, 2016/:
  15. «Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնախնդիրը Հովհաննես Հինդլյանի մանկավարժական համակարգում»/§Մխիթար Գոշ¦ գիտամեթոդական հանդես, 2(45), 2016/:[9]
  16. «Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся»/ Международная научно-практическая конференция X Международные научные чтения (памяти А.М. Бутлерова),  г. Москва, 2017/.  
  17. «Դիագնոստիկ աշխատանքն իբրև դաստիարակության գործընթացի անհրաժեշտ պայման»/ «Մխիթար Գոշ»,  գիտամեթոդական հանդես, 2(47), 2017/.[10]
  18. « Диагностика как важная составляющая компетенций педагога»/ Koenig L. (Ed.) (2018). Humanities and Social Sciences in Europe: Achievements and Perspectives. The 1st International symposium proceedings (January 25, 2018), Premier Publishing s.r.o. Berlin. 2018/.
  19. «Культура визитная карточка каждого народа»/ Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 36, г. Екатеринбург, 2018/:
  20. «Գուրգեն Էդիլյանի մանկավարժական հայացքների ժամանակակից մեկնությունը»/ Հայ մանկավարժության երախտավորները ժամանակակից ման կավարժական մոտեցումների համաբնագրում: Հանրապետական գիտաժողովի զեկուցումների և գիտական հոդվածների ժողովածու, -Եր.: Արտագերս, 2018/:
  21. «Культура семейного чтения как способ сохранения этнических особенностей»/ Воспитательный потенциал семейного чтения в эпоху цифровизации и глобализации: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 сентября 2019 г.). – Казань: Изд-во Казан. ун-та,– 441 с., /РИНЦ/,  2019/:

المراجع[عدل]

  1. ^ "Gayane Gagik Eganyan". aspu.am. اطلع عليه بتاريخ 2020-01-30.
  2. ^ Theoretical and Methodological Analysis of Diagnostics in Pedagogy (Abstract)
  3. ^ Yeganyan، Gayane. Theoretical and methodological analysis of diagnostics in pedagogy (phd thesis). Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարան.
  4. ^ "Chair of Pedagogy". aspu.am. اطلع عليه بتاريخ 2020-01-30.
  5. ^ "Members of Trade Union". aspu.am. اطلع عليه بتاريخ 2020-01-30.
  6. ^ "Trained Specialists Conduct Training Course at ASPU". aspu.am. اطلع عليه بتاريخ 2020-01-30.
  7. ^ The Essence and Functions of Pedagogical Diagnostics
  8. ^ The basics of pedagogical diagnostics formation and developmental stages
  9. ^ The Problem of Pedagogical Diagnostics in Hovhannes Hindlian's Pedagogical System http://ashxatanqner.am/%D5%A3%D5%AB%D5%BF%D5%A1%D5%AF%D5%A1%D5%B6-%D5%B0%D5%B8%D5%A4%D5%BE%D5%A1%D5%AE%D5%B6%D5%A5%D6%80%D5%AB-%D5%AA%D5%B8%D5%B2%D5%B8%D5%BE%D5%A1%D5%AE%D5%B8%D6%82-2016-2(45).html. {{استشهاد ويب}}: الوسيط |title= غير موجود أو فارغ (مساعدة)صيانة الاستشهاد: url-status (link)
  10. ^ "Diagnostic work as a necessary condition of the upbringing process". ashxatanqner.am. اطلع عليه بتاريخ 2020-01-29.

تصنيف:مواليد 1986 تصنيف:أشخاص من أرمينيا تصنيف:مواليد 8 ديسمبر تصنيف:تربويون

مجلوبة من «https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=مستخدم:Betty_Kilerjian/ملعب&oldid=63144598»